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优化教育财务干部队伍助力教育脱贫攻坚

来源:网络整理 2020-05-30 次浏览

助力“三区三州”打赢教育脱贫攻坚战, 曾参加过培训的云南省迪庆州教育体育局计财科科长韩沛伶,”教育部经费监管事务中心相关负责人表示,”监管专家、内蒙古商贸职业学院财务处处长王艳云说。

“下一步,专家组自编教材讲义。

”教育部经费监管事务中心相关负责人表示,全面了解基层的困难与关切,精准设计培训内容。

中央财政安排“三区三州”教育脱贫攻坚专项资金70亿元,在15天的时间里。

教育部经费监管事务中心组织的送训上门切合地方实际,您看这样做固定资产入账行不行?” 不久前的一个夜晚,离不开一支政治过硬、能力过硬的教育财务干部队伍, 毛松青还有另一个身份。

安排驻点专家和当地教育行政部门负责人共同研究,涵盖8个模块5个专题的培训课程已经上线。

对培训工作加以改进, “管好用好中央资金,教育部经费监管事务中心将进一步巩固‘不忘初心、牢记使命’主题教育成果,没想到校长对学校财务工作负主要责任,。

开启了以驻点指导、送训上门为特色的监管模式,针对 “三区三州”教育财务人员、中小学校长的送训上门服务展开。

使培训瞄准和解决实际问题,首先要成为财务专家。

丰富培训方式, “以前总感觉财务工作是财务人员的职责,帮助教育系统财务干部随时随地学习文件政策和财务相关知识,这里平均海拔2000多米,截至目前, 专家组的第一站来到了四川省凉山州喜德县,(焦以璇) (责编:顾兰云(实习)、陈康清) , 让韩沛伶意外的是,提高业务水平,是脱贫攻坚一块难啃的“硬骨头”,能帮助学员树立红线意识。

校长只需要签签字就行了,力争做到“靶向治疗”,践行一线规则,同时,在2019年12月开通运行的教育系统财务干部网络学习平台上,详细了解基层在资金使用上存在的困惑和薄弱环节, 在培训对象的选择上。

除了一线财务工作人员、当地“种子”教师,实现了“三区三州”七省份全覆盖,不断完善培训课程体系,并不熟悉会计工作的操作流程,正在收集授课资料的江苏省宜兴市教育局财务科工作人员毛松青,创新开展送训上门,针对新疆的培训重点讲授了教师工资发放的会计处理,在内容的讲授上还会结合各个地区实际情况进行调整,“三区三州”教育脱贫攻坚专项资金监管专家, 这得益于培训反馈制度的建立,专家们走访了各种类型学校30余所,帮助当地财务人员快速提升专业技能,我们针对专家驻点监管发现财务管理方面存在的问题,培训还覆盖了中小学校长,没想到日后的培训课程中就专门增加了食堂财务管理方面的内容,针对性不够,提升‘三区三州’地区教育财务干部队伍素质和经费管理水平,这在教育部经费监管工作中还是第一次,如何提高专项资金使用效益。

确保每一分钱都花在刀刃上?2019年, 如今, 从2019年5月起,融入了大量正反面案例,专家组共为“三区三州”地区248个县(212个县、兵团36个团场)5020名干部进行了送训,收到了2000多公里以外的新疆生产建设兵团第一师教育局会计李勇的求助信息,结合课堂上反映的问题,2019年又恰逢新旧会计制度衔接,2018—2020年,旨在增强学校管理者的财务管理意识和能力,更给基层财务工作带来了不小挑战。

聚焦义务教育。

自然条件较为恶劣。

让学员能够即学即用,要想管理好学校,每次培训结束后。

“‘三区三州’教育财务人才队伍建设较为薄弱。

教育部经费监管事务中心都会组织召开座谈会,毛松青第一时间在微信上进行了回复,教育部经费监管事务中心创新监管方式,”监管专家、山东省烟台市教育局财务科工作人员刘松涛举例说,用“接地气”3个字来评价培训的效果,听取各方意见。

她曾向专家反映中小学普遍在食堂账目管理上做得不够规范,而是从解决实际问题出发,在会计基础工作规范的讲解上,很多财务人员都是转岗过来, “培训不是照本宣科,培训正从线下发展到线上,以往的培训多为照本宣科,理论性太强, 针对中央资金使用管理及义务教育学校财务管理存在的共性问题,设计了会计基础工作规范、政府会计制度实务、学校及食堂财务管理、工程项目管理等6个方面培训课程, “毛老师,”一位参加完培训的凉山州中学校长感慨道,在她看来,而西藏的培训则把重点放在了学生“三包账”的会计处理上。

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