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女童礼仪教育莫耍“花架子”

来源:未知 2019-04-22 次浏览
女童礼仪教育莫耍“花架子”


一则幼儿园孩子”迎宾“的视频”在网上流传,视频中一女童认真态度,被网友笑称是不是上的“海底捞”式幼儿园。

从视频中不难看出,孩子们穿着园服,披着礼仪绶带,迎接走过的家长们。其中一名女童面对来人弯腰90度,伸出手臂引导,清晰喊出“请穿鞋套上四楼”。

“人无礼则不生,事无礼则不成”。中国是礼仪之邦,礼仪教育从小抓起,让孩子从小就能养成知礼、懂礼、行礼的良好习惯无可厚非,作为吃瓜群众我们当然没有必要过分解读,甚至“出言不逊”上纲上线。但面对孩子如此商业化、成人化的“标准”动作和“礼貌”引导,难免会让人咂摸出一丝丝与年龄不相符的滑稽和怪异。

当然孩子“夸张”动作的背后,可能夹杂着孩子个人的“表现欲”。但我们无法否认的是,在实际生活中,类似此幼儿园的“礼仪”实践活动并不鲜见。似乎在家长面前“上演”这么一出,就能展示出自己的礼仪教育成果,就能显示出孩子的“礼貌修养”。但如此不分场合让6岁的孩子就“有样学样”,难免学出了成人的尘俗,在一定程度上,不但会亵渎了孩子的天真,更是会模糊了孩子对“教养”与“礼仪”的认知。

对幼儿园而言,礼仪教育要讲究“合理有度,以适为美”。特别是不能简单的把礼貌修养与礼仪动作的标准划等号,仅仅停留在类似迎宾式“花架子”教育上,养不出真正的“高素质”人才。礼仪教育的过程,是一种认知的过程,是一种让孩子心灵与礼仪修养产生共鸣的过程。因此,在讲求“为人师表”的基础上,幼儿园更应该把礼仪养成贯穿到幼儿园的教学活动中,融入到游戏活动里,渗透到日常生活间,让孩子时时、事事都能受到良好行为习惯的熏陶,培养起孩子的独立性与自信心,专注力与秩序感,进而促进孩子身心的和谐发展。

更为关键的,礼仪教育凭借幼儿园等教育机构的一己之力显然无法完成,必须讲求家庭教育与幼儿园的互动性和一致性。对孩子来说,家长是第一任老师,孩子的“彬彬有礼”自然离不开父母的“言传身教”。因此,作为父母焦点不能仅仅停留在“分数上”。特别是我们在对孩子不懂礼貌、不讲规则等不良行为进行斥责的时候,更应该多进行自我反思,多一些自我约束,多一些自身提高,多一些正向引导,多一些尊重沟通,这样,才能通过自己的行为潜移默化地影响孩子,让孩子在良好的环境中养成文明礼貌的习惯。

“少成若天性,习惯成自然”礼仪教育需要的是心灵的共识与行为的认同,只有少一些“花架子”的摆设,多一些“实路子”的实践,才能让礼仪成为每个孩子都能成为有“礼”之人。 

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